学术堂首页 | 文献求助论文范文 | 论文题目 | 参考文献 | 开题报告 | 论文格式 | 摘要提纲 | 论文致谢 | 论文查重 | 论文答辩 | 论文发表 | 期刊杂志 | 论文写作 | 论文PPT
学术堂专业论文学习平台您当前的位置:学术堂 > 教师论文 > 数学教学论文 > 小学数学论文

游戏教学应用入数学教学中的方法分析和阐述

时间:2018-09-07 来源:科技风 作者:李继琴 本文字数:2151字

  摘要:小学数学是为学生打下重要数学基础的关键时期, 对学生未来初高中的学习都有重要作用, 但这一时期学生也相对而言缺乏自制力, 较为好动, 教师往往将教学课程时间都用于维持纪律而不能很好地继续课程, 造成课程进度耽误以及教学效果不好等一系列问题。本文以小学数学教学中的数学游戏为主要探讨对象, 从游戏教学的作用、游戏教学应用入数学教学中的具体方法以及优化策略这三方面进行分析和阐述。

  关键词:小学数学; 数学游戏; 作用与重要性; 具体方法; 优化策略;

小学数学

  游戏的存在意义是为了让使用者得到心灵上的愉悦, 教学则是启发并教导学生掌握一定技能与思维。顾名思义, 教学游戏则是将教学内容与课堂游戏的游戏结合, 让教学目标的知识点以游戏的形式, 浅显易懂而且容易上手操作的表现方式传输给学生。

  1 小学数学课堂引入游戏教学的重要性

  1.1 小学数学课堂教学过程中游戏的主要选择类型

  根据效果的不同本文将游戏分为三类。一类是切实运用到书本知识点, 与课堂教学目标切实相关的游戏;一类则是用于转换气氛的思维游戏, 这类游戏不要求与课堂内容过多的牵连, 但也不能过于偏离数学主题, 主要游戏目的是让学生转换学习心情, 提高注意力, 得到课堂上的放松;还有一类就是创意型, 比如通过让学生进行情景剧表演等形式, 对数学史等建立更好的了解。

  1.2 引入游戏教学的重要性分析

  改变课堂枯燥气氛, 提高学生学习数学的兴趣。数学本来就是注重思维培养和灵活运用的一门课, 不论哪一段时期的学期, 都对学生的思维能力有阶段性的要求提升, 对于小学生而言如果没有一定东西进行“提神醒脑”, 会造成听不进去课的情况, 甚至产生针对数学学习的厌恶情绪。

  促进学生创新, 学习不同的数学思维方式与反应能力。数学游戏中的思维游戏可以很好地促进学生锻炼自己的思维能力, 并形成一定思维方式, 为以后学习数学思想与解题奠定了较好的基础。

  优化并促进老师和同学之间的关系。传统课堂中教师和学生一直保持着单方向授课听课的关系, 师生关系较为单调且冷淡, 通过游戏教学可以让老师与学生在游戏间建立更和谐的师生关系, 给优化师生关系打下了较好基础。

  2 游戏教学应用入数学教学的具体方法

  将游戏教学引入数学教学时, 具体要按照以下几种方法, 以促进教学目标和游戏教学方式得以更好的融合。

  将游戏教学与数学思维的教学内容相结合。教学游戏中有一大部分是思维游戏, 比如在解题过程中加入趣味数学类的题目, 增加教学过程的趣味性, 也锻炼了学生的思维能力, 可以说是一举两得。

  引入教学游戏改变课堂氛围, 提高学生注意力外强化知识点。比如几何图形的相关概念就能通过匹配进行练习, 强化学生知识点记忆, 同时还能增强集体意识。当然有需要的情况下引入一些调整课堂氛围的游戏也是必要, 穿插在知识点之间, 防止学生犯困也能很好提高其注意力。

  利用不同的游戏形式。通过创意类游戏让学生提高对某个知识点的兴趣。比如让学生自行组织小队进行情景剧或小话剧的表演, 将某个知识点的诞生前后情节或数学家的一些趣闻等表演出来。一方面让学生在准备过程中不断对相关知识点进行强化熟悉, 一方面将知识点与游戏进行关联, 提高学生对于这些知识点的兴趣, 进而提高数学学习兴趣。

  3 为高效展开游戏教学提出的优化策略

  在引入游戏教学的过程中, 教师必须注意到以下事项。

  与多媒体教学和平台资源有效结合。多媒体教具的引入较为普遍, 而教学平台搭建尚停留在一部分地区。对于有条件的地区, 教师要好好利用这一点让数学教学取得更好的开展效果。将多媒体与游戏结合, 比如游戏教学可以事先以视频演示, 然后再进行课堂小组实践, 这样可以有效减轻教师教学负担。对于有平台的课堂, 更可以实现学生课下了解知识点, 课上进行思维游戏加以运用。

  把控好游戏的度。游戏毕竟不是教学的主体, 教师还是应该以知识点讲解为主, 游戏为辅。不能不加游戏让课堂枯燥导致学生学习效果不佳, 也不能游戏过多导致课堂失去该有的教学氛围。把握好游戏开展程度是对教师来说的一大要求, 但只要开展好了势必会营造出很好的教学效果, 这个效果不仅仅是短期的, 甚至会影响到学生的长久兴趣培养。

  做好游戏活动反馈。现阶段进行的游戏教学模式, 往往反馈评价都停留在形式表现, 学生填问卷也只是走个过场。教师需要深入和学生交谈, 倾听他们的意见, 切实了解他们的兴趣所在, 以更好把握以后游戏教学的发展走向。切不能一纸问卷或课堂提几个问题就算达到反馈目标, 教师一定要以真诚和虚心的态度来让学生被打动进而反馈自己的真实想法。

  4 结语

  综上, 游戏教学是小学数学课堂上必不可少的一项活动, 通过这项活动, 可以实现改变课堂枯燥气氛, 提高学生学习数学的兴趣、促进学生创新, 学习不同的数学思维方式与反应能力的教学效果。在开展游戏教学过程中, 可以从不同类型下手, 通过不同类型游戏达到强化知识点、改变课堂氛围等效果。在开展过程中也要注意由教师控制好游戏进行的度以及教学后反馈工作以不断改进。有一个好的模式的游戏教学一定会让教师的教学效果锦上添花。

  参考文献
  [1]李晓红.浅谈数学游戏在小学数学教学中的应用[J].考试周刊, 2018 (4) :87.
  [2]熊成霞.数学游戏在小学数学教学中的应用[J].成功:中下, 2018 (3) :00114.
  [3]黄建华.教育游戏在小学数学教学中的应用探析[J].神州, 2018 (1) :115.
  [4]解雨宁.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].考试周刊, 2018 (23) :83.

    李继琴.数学游戏在小学数学教学中的应用[J].科技风,2018(27):53.
    相近分类:
    • 成都网络警察报警平台
    • 公共信息安全网络监察
    • 经营性网站备案信息
    • 不良信息举报中心
    • 中国文明网传播文明
    • 学术堂_诚信网站
    博聚网